Deutsch 
Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft
Inhalt
Digitale Kommunikation
Gunther Kreuzberger, Marion Irmer, Fak. MN
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<a name="forum">Diskussionsforum zum Fach</a>
Bitte nutzen Sie das Vorlesungsforum, um die behandelten Themen weiter zu diskutieren. Insbesondere sollen Sie hier die Themen der Educasts sowie die während der Vorlesung aufkommenden Fragen besprochen werden.
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<a name="ziele">Lernziele</a>
| Die Studierenden kennen die theoretische und praktische Funktionsweise von digitalen Kommunikationsangeboten und können sie erklären. Sie können die Charakteristika digitaler Kommunikationsangebote herausstellen und systematisieren. Auf dieser Basis können sie die Chancen und Risiken digitaler Kommunikationsprozesse beurteilen. Zudem können sie bei der Planung von computervermittelten Kommunikationsprozessen den gezielten Einsatz digitaler Kommunikationsangebote bewusst entscheiden. |
Lerninhalte
| Anhand ausgewählter Beispiele wird den Studierenden die Funktionsweise digitaler Kommunikationsprozesse vor Augen geführt. Dabei werden die Prinzipien und Charakteristika digitaler Kommunikation herausgearbeitet. Zugleich werden die zentralen Begriffe der digitalen Kommunikation erörtert. Dem Ilmenauer Modell der Medienausbildung folgend wird der interdisziplinäre ausgedeutete Begriff „Digitale Kommunikation“ in Abgrenzung zur „Computervermittelten Kommunikation (CvK)“ eingeführt. Darüber hinaus wird ein besonderer Schwerpunkt auf ein interdisziplinäres Verständnis des Interaktivitätsbegriffes gelegt. Über eine eher nutzungsorientierte Sichtweise hinausgehend, werden die vielschichtigen Chancen und Risiken, aber auch die Regulierung von digitaler Kommunikation sowie die Wertschöpfung durch digitale Kommunikation thematisiert. Dies erfolgt insbesondere auch durch die bewusste Herstellung von Zusammenhängen zu den anderen Fächern des Studiengangs. Von besonderer Bedeutung für das gesamte Fach ist die praktische Auseinandersetzung mit digitaler Kommunikation. Die Veranstaltungen werden deshalb auch vom Einsatz digitaler Kommunikationsangebote (Podcasts, Blogs etc.) gekennzeichnet sein. Im Rahmen der Veranstaltung werden klassische Vorlesungen ergänzt durch so genannte Educasts, d.h. „elektronische Vorlesungen“. Das Seminar dient zur vertiefenden Besprechung und Diskussion der Vorlesungsthemen. Zudem erhalten die Studierenden die Aufgabe, sich mit ganz konkreten Kommunikationsprozessen auseinander zu setzen und dabei den gezielten Einsatz digitaler Kommunikationsangebote bewusst zu planen. Ihre Auseinandersetzung mit dem Vorlesungsstoff und der Planung digitaler Kommunikationsprozesse dokumentieren die Studierenden in einem E-Portfolio, in dessen Funktionsweise sie zu Beginn des Seminars eingeführt werden. Die Bewertung dieses E-Portfolio bildet einen wichtigen Teil der Abschlussnote in dem Fach. Die Studierenden erhalten die Aufgabe, sich einen eigenen Standpunkt zu den zentralen Begriffen im Bereich der „Digitalen Kommunikation“ zu erarbeiten und diesen auch zu kommunizieren. Des weiteren bekommen sie den Auftrag bestehende (computerunterstützte) Kommunikationsprozesse zu analysieren, den Einsatz digitaler Kommunikationsangebote kritisch zu reflektieren und Alternativen aufzuzeigen. |
Ablaufplan
| KW | Thema/Vorlesung | Thema/ Seminar |
| 42 |
Einführung:
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E-Portfolio-Vorstellung |
| 43 |
Educast 1: E-Portfolio >>> Zum Blog-Beitrag mit EduCast Educast 2: Leben in verschiedenen Welten - Themenagenden von On- und Offlinern |
E-Portfolio Einführung |
| 44 |
Digitale Kommunikation aus sozialwissenschaftlicher Perspektive
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45 |
Digitale Kommunikation aus technischer Perspektive
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Medium – Kommunikation – Interaktivität Diskussion der Bedeutung diese Begriffe und der Implikationen für die Praxis (Wie ist das bei Blogs, Wikis & Co.?) |
| 46 |
Digitale Kommunikation aus ökonomischer Perspektive
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| 47 |
Educast 3: Politische Kommunikation >>> Zu den Politik 2.0 Streamings Educast 4: Digitale Güter und „Long Tail“-Ökonomie |
Interaktivität I Individualisierte Massenkommunikation – Geht das überhaupt? (Massenkommunikation vs. CMC) |
| 48 |
Interaktivität – Definitionen & Dimensionen |
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| 49 |
Interaktivität – Kontext & Kritik |
Interaktivität II Plattformabhängigkeit von interaktiven Medienangeboten, z.B. iTV |
| 50 |
Educast 5: Interaktivität in der Anwendung |
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| 51 |
Probleme digitaler Kommunikation: Diffussion und Nutzung, Digital Devide |
Digitale Kommunikation in der Praxis I Analyse von digitalen Kommunikationsprozessen |
| 2 |
Probleme digitaler Kommunikation: |
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| 3 |
Probleme digitaler Kommunikation: |
Digitale Kommunikation in der Praxis II Gestaltung von digitalen Kommunikationsprozessen |
| 4 |
you = who: |
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| 5 |
free = rich: |
Seminarabschluss Abschließende Diskussion, Feedback etc. |
| 6 |
Educast 7: Digtal Rights Management „Prüfungsvorbereitung“ |
<a name="literatur">Literatur</a>
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