Publikationen BASICplus aus der 2. Förderphase

Das Projekt BASICplus startete mit der 2. Förderphase am 01.02.2018. Die entstandenen Publikationen werden nachfolgend aufgelistet.

I. Flexibilisierung der Lehrgestaltung

Die Etablierung von berufsbegleitenden Weiterbildungsangeboten und Studienformen erfordert eine präsenzferne Lehre. Lehre muss sich in diesem Sinne erweitern und Präsenzlehre mit entsprechenden Instrumenten in präsenzferne Lehre überführen. Ebenso müssen neue präsenzferne Lehr- und Lernformen und -inhalte entwickelt werden. Darüber hinaus erfordert eine Vielzahl neuer Anforderungen an die Lehre eine Veränderung der Lehrgestaltung. Hierzu ist insgesamt eine Flexibilisierung der Lehre notwendig. Im Rahmen dieses Teilprojektes werden diese Anforderungen adressiert, Lösungen entwickelt, pilotiert und etabliert.

Anne Grökel

Überfachliche Kompetenzen in der universitären Weiterbildung (veröffentlicht: 11.08.2020)

Konzeptpapier Schlüsselkompetenzen im Blended Learning (veröffentlicht: 10.08.2020)

Konzeptpapier Schlüsselkompetenzen in der beruflichen Weiterbildung (veröffentlicht: 10.08.2020)

Daniela Schauer

Handreichung: Moodle für Lehrende (veröffentlicht: 01.04.2020)

Digitale Lehre in Zeiten der Corona-Pandemie (veröffentlicht: 27.10.2020)

Daniela Schauer, Denise Bastian, Nicolai Noll, Maximilian Möbius, Sven Frotscher

Transfer des Präsenzlehrmodells des ingenieur-wissenschaftlichen Grundlagenfaches „Grundlagen der analogen Schaltungstechnik“ in ein präsenzfernes, online studierbares e-Learning-Angebot (veröffentlicht: 29.10.2020)

II. Flexibilisierung der Lehrorganisation

Dieses Teilprojekt umfasst ein zweites Arbeitsfeld der Flexibilisierung der Lehre und bezieht sich auf die Organisation der Lehre und der Lehrunterstützung. Berufsbegleitende präsenzferne Lehre erfordert eine Flexibilisierung der Lehrorganisation und aller damit zusammenhängenden unterstützenden Aktivitäten. Hierzu zählen Beratungsleistungen an Studierenden, die unterstützenden Maßnahmen der Lehre (Kompetenzmanagement) und die eigentliche Lehrorganisation.

Digitale Infrastruktur

Veit Henkel, Sabine Fincke

Bestandsaufnahme digitaler Lösungen für die Lehre an der TU Ilmenau basierend auf den Erfahrungen bei der Entwicklung und Erprobung innovativer Lehrformate unter Koordinierung des ZIB (veröffentlicht: 11.08.2020)

Veit Henkel

Ein Screencast mit der Software Opencast-Studio aufzeichnen und mit gesprochenen Erläuterungen unterlegen (veröffentlicht: 29.04.2020)

Ein Scribble-Video mit der Software Opencast-Studio und einer Kamera aufzeichnen, indem Sie handschriftlich eine Art Tafelbild mit einem Stift auf Papier entwickeln und mit gesprochenen Erläuterungen unterlegen (veröffentlicht: 29.04.2020)

Vom Videomitschnitt einer Präsenz-Lehrveranstaltung zum Onlinekurs (veröffentlicht: 09.11.2020)

Konzeption eines Studios für die Produktion von Videos zur Einbindung in E-Learning-Kurse für die präsenzferne Weiterbildung (veröffentlicht: 09.11.2020)

Daniela Schauer, Denise Bastian, Nicolai Noll, Maximilian Möbius, Sven Frotscher

Vorgehensweise bei der Erstellung von Online-Kursen in glocal-campus (veröffentlicht: 22.10.2020)

Rahmenbedingungen

Jana Popp, Claudia Haaßengier

Die versteckten Faktoren - Ausgestaltung der organisatorischen Rahmenbedingungen akademischer Weiterbildung an der TU Ilmenau (veröffentlicht: 09.11.2020)

Nadja Huntemann, Manja Krümmer

Personas - Die Ziele und Bedürfnisse von Zielgruppen (veröffentlicht: 29.04.2019)

III. Konkrete Lehrangebote

OpenUni

OpenUni beinhaltet offen zugängliche Weiterbildungsangebote für die Ingenieurwissenschaften. Im Rahmen dieser Angebote für die kompetenzerhaltende und kompetenzerweiternde Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurwissenschaften ist auch der Erwerb von Zertifikatsabschlüssen möglich. Die Lehrgestaltung im Rahmen von OpenUni wird von den Erkenntnissen aus der Flexibilisierung der Lehrgestaltung und -organisation unterstützt.

Lars Günther, Klaus Zimmermann

E-Learning im Fach "Technische Mechanik 2" (veröffentlicht: 13.09.2018)

Veronika Geinitz

Vorbereitungskurs "Technische Darstellungslehre" (veröffentlicht: 29.04.2019)

Nadja Huntemann

ETecLearn - Konzeption einer Wissensplattform für die Elektrotechnik (veröffentlicht: 10.07.2020)

Cindy Mayas

Berufsbegleitende Weiterbildung zur nutzerzentrierten Entwicklung (veröffentlicht: 14.08.2020)

Johannes Schleichert, Veronika Geinitz

Weiterbildung: „Federfachingenieur/in: Modul: Nachrechnung und Dimensionierung kaltgeformter Federn aus Draht“ (veröffentlicht: 14.08.2020)

Alrun Siebenkäs

Entwicklung und Erprobung von digitalem Lehr- und Lernmaterial (EEdiLL) (veröffentlicht: 12.08.2020)

Lothar Spieß

Weiterbildungskurs Röntgentechnik (veröffentlicht: 02.11.2020)

BAplus

BAplus beinhaltet die Erarbeitung eines Konzepts für ein berufsbegleitendes Bachelorstudium.

Lena Bieberich

Berufsbegleitende Lehre im Fach "Grundlagen der BWL 1" für Ingenieure (veröffentlicht: 17.08.2020)

Ralf Sommer

Formeln statt Fummeln, Schaltungsblick und Interaktion – neue Wege in der Grundlagenausbildung zum Analogschaltungsentwurf (veröffentlicht: 21.10.2020)

Jana Popp

Argumentationspapier gegen die Angebotsfortsetzung eines berufsbegleitenden Studiums der Ingenieurwissenschaften an der TU Ilmenau (veröffentlicht: 10.08.2020)

Claudia Lutz

Berufsbegleitendes Bachelor-Studium der Ingenieurwissenschaften: Vom Konzept zur Realität (veröffentlicht: 10.08.2020)

MAplus

MAplus beinhaltet als Projektkomponente das Konzept eines berufsbegleitendes Masterstudium in verschiedenen Ingenieurdisziplinen.

Nadja Huntemann

Berufsbegleitendes Masterstudium der Ingenieurwissenschaften: Präsentation und Diskussion von Konzeptideen (veröffentlicht: 22.10.2020)

IV. Kommunikation und Kooperation

Die Kommunikation und Kooperation nimmt in der 2. Förderphase eine besondere Bedeutung an, da die bereits erarbeiteten Vermarktungs-, Netzwerk- und Partnerkonzepte in dieser Phase konkretisiert und erprobt werden müssen. Entsprechend nimmt dieses Teilprojekt die Erkenntnisgewinne aus der 1. Förderphase auf und führt sie zusammen.