Research as the basis for scientific work - Interactive curriculae of TU Ilmenau

Deutschkenntnisse auf mindestens B2-Niveau

Die Studierenden verstehen den Ablauf wissenschaftlicher Recherche und können die Informationsrecherche zu einem vorgegebenen Thema entsprechend planen. Sie kennen verschiedene Recherchequellen sowie Maßstäbe für deren Bewertung. Sie sind mit fachübergreifend gültigen qualitätssichernden Maßnahmen für Publikationen vertraut (z.B. double-blind-review-Verfahren, Zeitschriftenrankings). Die Studierenden kennen Grundsätze guter wissenschaftlicher Praxis.

Studierende können verschiedene Recherchestrategien in verschiedenen Suchmaschinen und Datenbanken anwenden und die gefundene Literatur anhand bestimmter Kriterien bewerten. Sie sind in der Lage, aus den Rechercheergebnissen Anpassungen der Recherchestrategie abzuleiten und diese umzusetzen. Sie sind befähigt, aus der Literatur die relevanten Fakten zu exzerpieren und zusammenzuführen, eine Präsentation zum gewählten Thema zu erstellen und dabei Richtlinien guter wissenschaftlicher Praxis (z. B. Zitieren) anzuwenden. Sie kennen Ansätze zur Nutzung Künstlicher Intelligenz im Rahmen der Recherche, sind mit ausgewählten Instrumenten vertraut und können beurteilen, welche Vor- und Nachteile aktuelle Tools wie ChatGPT für die einzelnen Teilschritte der Bearbeitung eines wissenschaftlichen Themas haben.

Die Studierenden können weitere Aspekte des wissenschaftlichen Arbeitens erklären, da die zur Auswahl stehenden Themen relevante Felder, wie z.B. Forschungsdatenmanagement, Plagiatsvermeidung oder Open Science, adressieren. Nach intensiven Gesprächen und durch den Austausch im Kurs können die Studenten auf ihre Mitkommilitonen eingehen, sind zur aktiven Teilnahme an Gesprächen befähigt. Sie können ihre Fähigkeiten richtig einschätzen. Sie berücksichtigen Kritik, beherzigen Anmerkungen und nehmen Hinweise des Lehrenden an.

Die Studierenden bekommen zunächst einen Überblick über die Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens, wie diese sich unterscheiden und in welche Arbeitsschritte sich die einzelnen Phasen unterteilen lassen. Sie teilen sich in Kleingruppen und wählen ein Thema aus, an dem sie im Laufe der Veranstaltung die Techniken wissenschaftlicher Recherche anwenden. Anhand des gewählten Themas werden vorbereitende Schritte für die Informationsrecherche durchgeführt, die durch die anderen Gruppen begutachtet werden. Die Recherche wird in fachübergreifenden und fachspezifischen Suchmaschinen und Datenbanken durchgeführt, die Ergebnisse werden entsprechend objektiver und qualitativer Kriterien evaluiert und ausgewählt. Sowohl bei der Vorbereitung der Recherche als auch in den verschiedenen Phasen der Literatursuche werden unterschiedliche KI-Tools eingesetzt und ihre Vor- und Nachteile im Vergleich zu Werkzeugen ohne KI-Unterstützung betrachtet. Die Recherche wird dokumentiert. Ein Teil der gefundenen Literatur wird gelesen, ausgewertet und relevante Stellen werden übernommen. Die Studierenden erstellen eine Präsentation (Folien, Film, SocialMedia-Post o.ä.), in dem sie die wesentlichen Aspekte des Themas aufgreifen vermitteln und dabei die Vorgehensweise ihrer Recherche (Suchbegriffe, genutzte Suchtools, Bewertung der Ergebnisse etc.) darstellen. Die anderen Teilnehmenden geben Feedback zur Recherchemethodik und Ergebnisbewertung und stellen Fragen für das eigene Verständnis.

Internetzugang, mobiles Endgerät

wird im Seminar bekanntgegeben

Seminarvortrag

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