Studying with disabilities

As a rule, the Gernman Studentenwerk surveys students every 3 years on their economic and social situation. In 2016, eleven percent of students stated that their studies were made more difficult in connection with long-term physical, mental or sensory impairments. More than half of these relate to mental illness.

• Mobility impairments (e.g. paralysis, malpositions)
• Visual impairments (e.g. visual field impairment, color vision deficiency, blindness)
• Hearing impairments (e.g. hearing loss, deafness)
• Speech and language impairments (e.g. stuttering, speech impediment)
• Chronic diseases (e.g., Chron's disease, multiple sclerosis, diabetes, epilepsy)
• Mental illnesses (e.g., depression, schizophrenia, anxiety disorders, obsessive-compulsive disorders, addictive disorders, post-traumatic stress disorder)
• Partial performance disorders (e.g. dyslexia, dyscalculia)
• Other disorders (e.g. ADD/ADHD, autism spectrum disorders)

It is often not easy for students to acknowledge their own impairments and to disclose them to third parties. They often waive their right to compensation for disadvantages out of fear of discrimination or shame. Others risk their academic success by misjudging their ability to perform and the difficulties they face in studying due to their impairment.

Problems could be avoided if students were better informed about the topic of "disadvantage compensation" from the very beginning. For example, many do not know that the pace of study can also be individually adjusted. Therefore, it is important to contact the counseling centers as early as possible.

Everyday study

"A day in the wheelchair at TU Ilmenau" (Youtube)
 

Living

Rooms/apartments suitable for the disabled or disabled-friendly are available in the residential facilities Haus P and N. It is important to register early.

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Parking lots and Campus map

Students with limited mobility have the option of having their student ID card (thoska+) activated for restricted parking spaces.

Campusplan

Financing

There is no one-stop financing for studies. A number of different cost bearers take over the financing of the usual living expenses and the additional needs caused by the disability. It is not always easy to clarify who is responsible for financing. Involved cost units are in particular: the BAföG offices, the local and supra-local social welfare agencies, the agencies for basic security for job seekers and the health and long-term care insurance companies. In individual cases, employers' liability insurance associations, third parties or their liability insurers, pension offices, etc. may be obligated to make payments.

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Study and exams

In principle, the university should ensure that the framework conditions of a course of study are designed to be barrier-free. With regard to the structural or technical infrastructure, much has already been done. As a rule, however, in view of the diversity of impairments, appropriate precautions must be taken for each individual case in order to create equal opportunity study conditions. These can include technical aids, relocation of courses to accessible rooms, or the use of assistance to operate applications.

Overview of the accessible rooms

Some students have to repeatedly take breaks for longer or shorter periods, often unpredictably, due to illness, such as people with MS disease or rheumatic attacks.

By individually adapting the study and examination conditions within the framework of the compensation for disadvantages, successful study is possible.

Lecture and exercise material can be found by students in Moodle.

• Das Vorliegen einer länger andauernden gesundheitlichen Beeinträchtigung (Nachweispflicht)
• Die gesundheitliche Beeinträchtigung führt zu einem Nachteil oder einer Erschwernis im Studium
• Die Auswirkung der Beeinträchtigung darf keine inhaltliche Prüfungsrelevanz haben. Das bedeutet, dass Qualifikations- bzw. Lernziele erfüllt werden müssen, wenn auch durch andere Formen, Zeiten etc.

Für die Ermittlung von Maßnahmen sind sowohl die Auswirkungen individueller Beeinträchtigungen als auch die im Studiengang üblichen Bedingungen für das Absolvieren der jeweiligen Leistungen von Bedeutung.

Generelle Empfehlungen von Maßnahmen, die auf bestimmte Formen von Beeinträchtigungen bezogen sind, kann es nicht geben. Es können nur Beispiele aufgezeigt werden. Durch die Orientierung des Nachteilsausgleichs am Einzelfall ist die flexible Anpassung an unterschiedliche Situationen und Bedarfe möglich.

Beantragung und Gewährung von Nachteilsausgleichen in Prüfungen, Abschlussarbeiten und/oder Modifikation von Studienbedingungen (individueller Studienplan) erfolgen in der Regel als Verwaltungsakt. Studierende stellen den Antrag auf Nachteilsausgleich schriftlich (formlos) beim Prüfungsausschuss (über das jeweilige Prüfungsamt). Gegen eine Ablehnung kann Widerspruch eingelegt werden.

Im Antrag müssen Studierende die gewünschten Prüfungsmodifikationen benennen und deren Erforderlichkeit begründen. Außerdem müssen sie die gesundheitliche Beeinträchtigung und deren konkrete prüfungsrelevante Auswirkungen durch geeignete Nachweise belegen, z. B.

• Atteste von (Fach-)Ärzten, ggf. auch Stellungnahmen von approbierten psychologischen Psychotherapeuten (Formular)
• Behandlungsberichte von Krankenhaus- und Reha-Aufenthalten
• Stellungnahmen von Reha-Trägern oder Bewilligungsbescheide von Trägern der Eingliederungshilfe
• Schwerbehindertenausweis bzw. Feststellungsbescheid des Versorgungsamtes.

Wichtig: rechtzeitige Antragstellung (Studien- und Prüfungsordnung – Allgemeine Bestimmungen, §28) sowie nachvollziehbare Beschreibung der Auswirkung der individuellen Beeinträchtigung auf die zu erbringende Leistung Leitfaden für Nachteilsausgleichsregelungen

Nein, es gibt einen Ermessensspielraum.

Wenn beeinträchtigungsbedingte Benachteiligungen gegenüber den Mitstudierenden in Prüfungssituationen vorliegen, sind Nachteilsausgleiche zu bewilligen (Rechtsanspruch). Die angestrebten Modifikationen müssen gleichwertige Leistungsnachweise ermöglichen und mit den inhaltlichen Anforderungen der Studien- und Prüfungsordnung in Einklang stehen (Ermessen).

Nachteilsausgleiche könne jederzeit angepasst werden.