[Rezension von: Humanity and nature in economic thought]. - In: History of political economy. - Durham, NC : Duke Univ. Press, 1969- , ISSN: 1527-1919 , ZDB-ID: 2009601-X, ISSN 1527-1919, Bd. 55 (2023), 1, S. 193-204
https://doi.org/10.1215/00182702-10213695
Informationsverarbeitungsbezogene Unternehmensberatung (IV-Beratung) - Status Quo, digitale Transformation und Auswirkungen der Corona-Pandemie. - In: [Kennzahlen 0050 - 3430], (2023), 3401, S. 1-31
49. Erg-Lfg., VI/23
The economics of influencers and social media stardom. - Ilmenau : Ilmenau University of Technology, Institute of Economics, 2023. - 1 Online-Ressource (22 Seiten). - (Ilmenau economics discussion papers ; vol. 28, no. 178)
This chapter provides an overview of the economics of influencers and social media stardom. It provides the state-of-research regarding success factors, revenue and payment models, social media platforms and ecosystems, and welfare effects. It describes the role of social media content providers within the media industries and explores the differences and similarities of this new innovative element in media markets compared to its more traditional counterparts (traditional stars and traditional media industries).
https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00057592
[Rezension von: Kleinplatz, Peggy J., Magnificent sex]. - In: Zeitschrift für Sexualforschung. - Stuttgart : Thieme, 2001- , ISSN: 1438-9460 , ZDB-ID: 2073538-8, ISSN 1438-9460, Bd. 36 (2023), 2, S. 120
https://doi.org/10.1055/a-2040-7227
[Rezension von: Timmermanns, Stefan, 1968-, "Wie geht’s euch?"]. - In: Zeitschrift für Sexualforschung. - Stuttgart : Thieme, 2001- , ISSN: 1438-9460 , ZDB-ID: 2073538-8, ISSN 1438-9460, Bd. 36 (2023), 2, S. 122-123
https://doi.org/10.1055/a-2040-7852
Optimisation of risk and crisis communication of governments, authorities and public health institutions - challenges in long-lasting crises illustrated by the COVID-19 pandemic :
Optimierung der Risiko- und Krisenkommunikation von Regierungen, Behörden und Organisationen der Gesundheitssicherung - Herausforderungen in lang anhaltenden Krisen am Beispiel der COVID-19-Pandemie. - In: Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, ISSN 1437-1588, Bd. 66 (2023), 8, S. 930-939
Die COVID-19-Pandemie illustriert die besondere Bedeutung von Risiko- und Krisenkommunikation. Behörden und Politik stehen vor der Herausforderung, in einer dynamischen Lage mit einer Vielzahl von Daten umzugehen, diese zu überprüfen und zielgruppengerecht zu kommunizieren. Verständliche und eindeutige Informationen zu Risiken und Handlungsoptionen tragen maßgeblich zu einer Steigerung der objektiven und subjektiven Sicherheit der Bevölkerung bei. Es besteht daher ein großer Bedarf, die Erfahrungen aus der Pandemie in die Optimierung der Risiko- und Krisenkommunikation einfließen zu lassen.
https://doi.org/10.1007/s00103-023-03708-1
Can an energy autarky private house be economical? : an analysis based on Germany. - In: Eurasian journal of economics and finance, ISSN 2148-0192, Bd. 11 (2023), 1, S. 15-40
The energy self-sufficiency of private households is a very interesting topic against the background of the current developments in the world, such as power failures as a result of weather catastrophes and new infrastructure challenges as a result of transport electrification. There are various options available for achieving this goal. In the context of this work, a newly built single-family house in Germany with a photovoltaic system with a power storage system and a heat pump with surface heat collectors will be used to investigate whether energy autarky (for electricity and heat) can be economically designed - in comparison to a classic energy supply with electricity from the grid, and a gas condensing boiler heating system. The results show that, through the high gas and electricity prices, scenarios in Germany allow such an economical operation compared to the classic energy supply. However, a condition for this is always that there is a connection to the grid in order to be able to compensate for the differences between electricity supply and demand.
https://dx.doi.org/10.15604/ejef.2023.11.01.002
In the intersections between media and education : teachers' practices and factors associated with developing students' media literacy in secondary schools. - Ilmenau : Universitätsbibliothek, 2023. - 1 Online-Ressource (xiv, 125, [18] Seiten)
Technische Universität Ilmenau, Dissertation 2023
Politische Maßnahmen beziehen sich auf die Schule als zentralen Akteur für die Förderung der Medienkompetenz. Die Verantwortung für die praktische Umsetzung solcher Initiativen liegt weitgehend bei den Lehrer:innen. Es ist jedoch wenig darüber bekannt, unter welchen Umständen Jugendliche bei der Entwicklung von Medienkompetenz besonders auf Lehrer:innen angewiesen sind und wie sich Unterschiede im medienpädagogischen Engagement von Lehrer:innen erklären lassen. Die vorliegende Arbeit geht diesen Fragen in einer Abfolge von drei Studien nach. Der theoretische Rahmen der Arbeit besteht aus drei Hauptaspekten: (1) die Praktiken von Lehrkräften im Umgang mit Medien, (2) die verschiedenen medienbezogenen Kompetenzen, und (3) die Einflussfaktoren auf medienpädagogische Praktiken. Die erste Studie untersucht, welche Merkmale von Jugendlichen, Schulen und Ländern mit dem Lernen von Computerkompetenz an der Schule zusammenhängen. Dazu wurden die Daten von Schülerinnen und Schülern aus 14 Ländern, die an der ICILS 2013 teilgenommen haben, mit einem drei-Ebenen-Regressionsmodell analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten signifikanten Prädiktoren auf der individuellen Ebene liegen. Schulmerkmale erweisen sich als nicht signifikant. Auf Länderebene hat der Grad der technologischen Durchdringung einen signifikanten Effekt. Mittels einer linearen Regressionsanalyse testet die zweite Studie Modelle, um die Förderung verschiedener Bereiche der Medienkompetenz vorherzusagen. Dazu wurden Befragungsdaten von Lehrkräften der Sekundarstufe in Thüringen ausgewertet. In allen Modellen lassen sich starke positive Zusammenhänge mit der Nutzung digitaler Medien im Unterricht und der wahrgenommenen Bedeutung des Kompetenzbereichs feststellen. Wie die Lehrkräfte die technische Ausstattung ihrer Schule bewerten, spielt jedoch in der Regel keine Rolle. Darüber hinaus wird deutlich, dass die Medienbildung in Gymnasien weniger Raum einnimmt als in anderen Schultypen und die meisten Kompetenzbereiche eher im Bereich der nichttechnischen Fächer gefördert werden. In der dritten Studie werden die Zusammenhänge zwischen der Förderung verschiedener Medienkompetenzbereiche und dem Einsatz verschiedener Arten von digitalen Medien durch explorative Strukturgleichungsmodelle der Thüringer Daten getestet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Nutzung von Computerkabinetten einen starken positiven Effekt auf die Förderung aller Kompetenzbereiche hat. Der Einsatz von mobilen Endgeräten und Online-Anwendungen steht in einem signifikanten Zusammenhang mit der Förderung von Informationskompetenz. Der Einsatz von Präsentationstechniken steht hingegen in keinem Zusammenhang mit der Förderung von Medienkompetenz.
https://doi.org/10.22032/dbt.57058
Knowledge graph-based explainable artificial intelligence for business process analysis. - In: International journal of semantic computing, ISSN 1793-7108, Bd. 17 (2023), 2, S. 173-197
For critical operational decisions (e.g. consulting services), explanations and interpretable results of powerful Artificial Intelligence (AI) systems are becoming increasingly important. Knowledge graphs possess a semantic model that integrates heterogeneous information sources and represents knowledge elements in a machine-readable form. The integration of knowledge graphs and machine learning methods represents a new form of hybrid intelligent systems that benefit from each other’s strengths. Our research aims at an explainable system with a specific knowledge graph architecture that generates human-understandable results even when no suitable domain experts are available. Against this background, the interpretability of a knowledge graph-based explainable AI approach for business process analysis is focused. We design a framework of interpretation, show how interpretable models are generated by a single case study and evaluate the applicability of our approach by different expert interviews. Result paths on weaknesses and improvement measures related to a business process are used to produce stochastic decision trees, which improve the interpretability of results. This can lead to interesting consulting self-services for clients or be applied as a device for accelerating classical consulting projects.
https://doi.org/10.1142/S1793351X23600024
A multicenter feasibility study on implementing a brief mindful breathing exercise into regular university courses. - In: Scientific reports, ISSN 2045-2322, Bd. 13 (2023), 7908, S. 1-14
Practicing mindfulness is associated with stress reduction and with positive effects in the context of learning and teaching. Although effects on student populations have been studied extensively, there are few studies implementing mindfulness exercises in university courses directly. For this reason, we aimed to investigate whether the use of a brief mindfulness exercise in regular university courses, guided by the lecturers, is feasible and has immediate effects on the students’ mental states. We conducted a preregistered multicenter study with one observational arm, following an ABAB design. In total, N = 325 students from 19 different university courses were included at baseline and n = 101 students at post measurement. Students were recruited by N = 14 lecturers located in six different universities in Germany. Lecturers started their courses either by guiding a brief mindfulness exercise (intervention condition) or as they regularly would, with no such exercise (control condition). In both conditions, the mental states of students and lecturers were assessed. Over the semester, n = 1193 weekly observations from students and n = 160 observations from lecturers were collected. Intervention effects were analyzed with linear mixed-effects models. The brief mindfulness exercise, compared to no such exercise, was associated with lower stress composite scores, higher presence composite scores, higher motivation for the courses, as well as better mood in students. Effects persisted throughout a respective course session. Lecturers also reported positive effects of instructing mindfulness. Implementing a brief mindfulness exercise in regular university teaching sessions is feasible and has positive effects on both students and lecturers.
https://doi.org/10.1038/s41598-023-34737-0