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Diese Abschlussarbeit handelt einer Medieninhaltsanalyse bezogen auf die lokale Terrorismusgruppe in Indonesien, der "Free Aceh Movement", besser bekannt unter dem Namen "Gerakan Aceh Merdeka" (GAM), die sich im westlichen Grenzgebiet von Indonesien aufhält. Seit der niederländischen Invasion in den Jahren 1873-1907 hat sich die GAM stets weiterentwickelt und an Organisiertheit zugenommen. Die Beobachtungen über die Bewegung sind interessant, auch wenn sie teilweise nur sehr einseitig vorhanden sind. Solche Reportagen sind oft eine Herausforderung an die Medien, die versuchen, genau diese Einseitigkeit zu verhindern. Basierend auf einem Überblick zu diesem Thema sind meine Forschungsfragen: 1) Wie haben die Medien die GAM vor und nach dem "MoU Helsinki", einem Pakt zwischen der indonesischen Regierung und der GAM, wahrgenommen? Und 2) Was waren die Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den Medienberichten in Indonesion und Großbritannien? Diese Forschung basiert auf der Theorie von Entman. Diese befasst sich mit der wahrgenommenen Realität von Nachrichten, basierend auf Merkmalen wie Problemdefinition, kausaler Interpretationen, Beurteilungen von moralischen Grundsätzen und / oder die Betrachtung von Handlungsempfehlungen. In Bezug auf diese Theorie erörtert diese Abschlussarbeit, dass der örtliche Terrorismus in Aceh hauptsächlich durch die Berichterstattung vom Sender BBC an die Öffentlichkeit gelang, nicht jedoch durch die nationalen Medien vor Ort. Bevor der MoU Helsinki zu Stande kam, war die Berichterstattung eher negativ geprägt, nachdem die Übereinkunft unterschrieben wurde, waren die Nachrichten tendenziell positiver. BBC und Jakarta Post teilten das Interesse an Themen aus Politik, Wirtschaft, Frieden und Demokratie mit sehr unterschiedlichen Ergebnissen. Einzig allein der Begriff der Demokratie ähnelt sich in den Berichten. Ein weiterer Aspekt ist, dass militärische Strategien zur Bekämpfung des Terrorismus die Rolle der Medien beeinflusst haben, welche bis 2005 noch vom indonesischen Militär kontrolliert und eingeschränkt wurden, und das, obwohl das Unterdrückungsregime schon 1998 gestürzt wurde.

Die vorliegende explorative Studie behandelt das Rollenselbstverständnis vietnamesischer Journalisten in Bezug auf ihre Funktion in der Gesellschaft. Als theoretischer Rahmen wurde die integrative Perspektive mit dem Modell Akteur-Struktur-Dynamiken von Schimank herangezogen, die den Akteuransatz mit dem Systemansatz kombiniert. Die Arbeit untersucht die wesentlichen Merkmale im Rollenselbstverständnis von fünf ausgewählten vietnamesischen Journalisten anhand qualitativer Befragungen. Darüber hinaus wurde versucht, erstens die Journalistenrollen zu typologisieren, zweitens die Einflussfaktoren zu identifizieren und drittens die Befunde integrativ-perspektivisch zu erklären. Es zeigte sich, dass die fünf Journalisten Gemeinsamkeiten in ihren Rollenselbstverständnissen aufweisen, dass jeder für sich jedoch unterschiedliche Typen zugeordnet werden kann. Die Einflussfaktoren konnten aufgrund der Grenzen, die die Methodik aufweist, nur ansatzweise identifiziert werden. Die Erklärung des Forschungsgegenstands anhand der integrativen Perspektive hat ergeben, dass der Akteur nicht nur von Strukturen geprägt wird, sondern dass er selbst an einer (neuen) Strukturbildung teilnimmt: Die Befunde deuten an, dass das vietnamesische Journalismussystem mitten im Transformationprozess steht.

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Weiterbildung von Journalisten zu Videojournalisten in Deutschland. Grundlagen bilden dabei die Videojournalisten-Definition nach BÖHNISCH sowie WEISCHENBERGS erweitertes Kompetenzraster nach NOWAK und das VJ-Ausbildungskonzept nach SCHMIDT. Untersucht wurde, welche frei zugänglichen Weiterbildungsmöglichkeiten gegenwärtig existieren und inwieweit sich diese hinsichtlich inhaltlicher Schwerpunkte und Zielsetzungen unterscheiden. Dazu wurden mit Hilfe leitfadengestützter Experteninterviews fünf Videojournalisten-Ausbilder befragt und die gewonnenen Daten qualitativ in Form einer inhaltlichen Strukturierung nach MAYRING analysiert. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass die Seminarschwerpunkte und -ziele immer mit Blick auf die zur Verfügung stehende Zeit gewählt wurden. Wenn aus Zeitmangel Prioritäten in der Seminargestaltung gesetzt werden mussten, beschränkte sich der Lehrinhalt häufig darauf, technische Fähigkeiten zu vermitteln. Des Weiteren sollten Kursabsolventen nicht sofort im Redaktionsalltag die Aufgaben eines erfahrenen Videojournalisten übernehmen, da in der Regel ihr Weiterbildungsprozess erst nach einer längeren Praxisphase abgeschlossen ist und davor qualitativ vergleichbare Ergebnisse nicht zwangsläufig erwartet werden können.

Die vorliegende Studie untersucht den Einfluss von Leserfeedback auf die Arbeit deutscher Printjournalisten. In Anwendung des sozialintegrativen Modells der Akteur-Struktur-Dynamiken von Schimank sowie ausgewählter Literatur zum Thema, wurden die Bedingungen & Möglichkeiten einer Leserintegration auf drei gesellschaftlichen Ebenen herausgearbeitet und zur Klärung für den Umgang der Journalisten mit Feedback herangezogen. Auf dieser Basis wurde eine für die Studie geeignete Regionalzeitung ausgewählt. Im Zuge einer qualitativen Erhebung wurden im März 2012 fünf Redakteure aus den Ressorts Politik, Sport, Kultur, Lokales und Landkreis interviewt. Die Auswertung mittels qualitativer Inhaltsanalyse zeigt, dass Leserfeedback aufgrund weniger verwertbarer Rückmeldungen und einer mangelnder Repräsentativität der Beiträge kaum Einfluss auf die Arbeit der Redakteure des Darmstädter Echos nehmen kann. Vor allem Onlinefeedback wird häufig ignoriert und kann dementsprechend keinen Beitrag zur Qualitätssicherung der Zeitung leisten. Vordergründig wirkt sich Leserfeedback folglich auf organisatorische Arbeitsabläufe aus, auch das Redaktionsklima kann jedoch dadurch beeinflusst werden. In die inhaltliche Arbeit wird Feedback nur selten integriert. Der Nutzen für Journalisten besteht somit maßgeblich in einem Anstoß zur Selbstreflektion.